Bonjour,
J’accompagne un jeune au sein du SESSAD pour déficients visuels, actuellement en classe de 3ème ULIS avec 2 heures de scolarité en inclusion. Je souhaite sécuriser son parcours d’orientation post-3ème.
Actuellement, il n’a pas de projet professionnel clairement défini. Il va réaliser différents stages afin de préciser ses choix, et compte tenu de son niveau scolaire, il ne peut pas envisager la seconde générale. Son objectif est de s’orienter vers un CAP.
Mes questions sont les suivantes :
Quels dispositifs peuvent lui être proposés après la 3ème lorsqu’il n’a pas encore défini de filière professionnelle ?
Existe-t-il des dispositifs post-3ème permettant de poursuivre une scolarité tout en approfondissant et construisant un projet professionnel ?
Les Maisons Familiales Rurales (MFR) pourraient-elles constituer une option adaptée pour ce type de parcours ?
Merci pour vos conseils.